LAS REDUCCIONES EN LA EXPERIENCIA ESPECÍFICA EN AUTISMO GENERAN PREOCUPACIONES en las Escuelas Públicas del Condado de Montgomery
Mientras el Superintendente de MCPS, Dr. Thomas Taylor, comienza su segundo año y la Dra. Margaret Cage está comenzando su primer año al frente de la División de Servicios de Apoyo Especializado, MCPS está ejecutando cambios significativos en la educación especial que afectan directamente a los estudiantes autistas y sus familias.
Las reducciones y reorganizaciones planificadas dentro de la educación especial de MCPS incluyen la eliminación de supervisores de servicios importantes para estudiantes autistas: Servicios de Autismo, Servicios de Habla y Lenguaje, Servicios de Transición y Resultados de Aprendizaje Alternativos.
Lo más preocupante es que la Unidad de Autismo se ha reducido aproximadamente a la mitad. Se eliminaron dos puestos y cinco psicólogos con experiencia en evaluación específica del autismo fueron reasignados a casos generales, dispersando el conocimiento especializado que durante mucho tiempo ha apoyado a las escuelas y a los equipos de IEP. En su apogeo, la Unidad de Autismo de MCPS contaba con 21 especialistas a tiempo completo que prestaban servicios a 73 escuelas. La supervisora de la unidad durante muchos años, Kristen Ericson, también deja la unidad tras 43 años en MCPS, lo que representa una importante pérdida de experiencia y conocimiento institucional.
POR QUÉ ES IMPORTANTE
Los estudiantes autistas suelen requerir apoyo especializado adaptado a sus estilos de aprendizaje únicos. Incluso los educadores bienintencionados que carecen de formación en autismo pueden tener dificultades para brindar un apoyo eficaz, ya que pueden malinterpretar lo que observan.
Reducir la dotación de personal específica para el autismo mientras se amplían los programas para el autismo corre el riesgo de dejar a las escuelas sin la experiencia necesaria para satisfacer las necesidades de los estudiantes.
PARA MÁS INFORMACIÓN:
Presupuesto operativo recomendado por el Superintendente para el año fiscal 2027
Plan de dotación de personal de educación especial recomendado por el superintendente Presupuesto operativo del año fiscal 2027
Próximas fechas importantes:
• Audiencias públicas de la Junta de Educación: jueves 15 de enero y martes 27 de enero de 2026
• Sesiones de trabajo de la Junta de Educación: 20 y 29 de enero de 2026
• Adopción tentativa por parte de la Junta de Educación: jueves 19 de febrero de 2026
• Adopción final: prevista para el jueves 4 de junio de 2026
INCERTIDUMBRE POR DELANTE
Aún no está claro cómo se prestarán los servicios para el autismo bajo la nueva estructura ni cómo las escuelas o los educadores accederán al apoyo especializado. Estos cambios se producen en un momento en que MCPS proyecta un crecimiento continuo en el número de estudiantes con autismo y planea expandir su programa de Autismo Clásico a tres nuevas escuelas con 10 a 13 clases adicionales, lo que plantea interrogantes urgentes sobre la capacidad, la capacitación y la supervisión.
LLAMADA A LA ACCIÓN: MANTÉNGASE INVOLUCRADO
• ¡Siga el proceso presupuestario de MCPS! Vea un breve video introductorio sobre el presupuesto creado por xMinds para comprender cómo se toman las decisiones en MCPS y dónde la defensa es más importante. https://www.xminds.org/mcps_budget_fy26
• Exprese sus inquietudes a MCPS sobre las reducciones en los servicios y personal específicos para el autismo proporcionando su opinión sobre el proceso presupuestario o formulando una pregunta sobre el presupuesto.
• Comuníquese con los miembros de la Junta de Educación y el Consejo del Condado para compartir cómo estas decisiones afectan a su hijo.
Asista a las reuniones mensuales del Comité Asesor Ciudadano de Educación Especial (SECAC): Próxima reunión el jueves 22 de enero a las 7 p.m.
AUSOM comparte esta alerta creada por xMinds (Asociación para mentes extraordinarias).
Nos asociaremos con xMinds y otros para defender este tema.
