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¡Es hora de “regresar a clases”! Si bien muchos de mis clientes reciben Servicios de año escolar extendido (ESY) Durante el verano, he aprendido a lo largo de los años en mi práctica legal de educación especial que, independientemente de si su hijo recibe servicios de ESY, durante un verano pueden ocurrir varias cosas que podrían afectar sus necesidades de educación especial. Esos cambios bien pueden poner en duda la idoneidad de su programa de educación especial para el año escolar regular. Dado que el IEP de un niño generalmente se desarrolla al final del año escolar anterior, es muy importante que revise y reconsidere la cuestión de si es apropiado en el otoño.
Los cambios significativos en el desempeño, comportamiento o diagnóstico de un niño podrían requerir revisiones del IEP, o incluso podrían demostrar la necesidad de uno si no existe ninguno actualmente.
A continuación se incluye una lista de 10 preguntas que debe hacerse al comienzo del nuevo año escolar. Un progreso o una regresión significativos podrían requerir un cambio en el programa o, como mínimo, una revisión de las metas anuales. Tiene derecho como padre a solicitar que se convoque una reunión del equipo del IEP, incluso si no es el momento de la revisión anual de su hijo.
Si la respuesta a cualquiera de estas preguntas es “sí”, probablemente sea un buen momento para solicitar una reunión del IEP para revisar el nuevo programa y ubicación de su hijo:
1. ¿Ha obtenido o recibido nuevas evaluaciones de su hijo durante el verano?
2. ¿Ha obtenido o recibido algún diagnóstico nuevo de su hijo durante el verano?
3. ¿Su hijo logró avances significativos durante el verano?
4. ¿Su hijo sufrió una regresión académica, conductual o funcional durante el verano?
5. ¿Hubo cambios importantes en los medicamentos de su hijo durante el verano?
6. ¿Su hijo está por cumplir 16 años? Si es así, verifique nuevamente el IEP para asegurarse de que su IEP incluya la información adecuada. Servicios de transición y metas.
7. ¿Su hijo está a punto de cumplir la mayoría de edad? Si es así, ¿alguien de las escuelas públicas ha discutido la cuestión? Transferencia de derechos con el o ella? Si no cree que su hijo sea capaz de tomar sus propias decisiones educativas después de que se haya producido la Transferencia de Derechos, es hora de tomar las acciones legales apropiadas y necesarias para asegurarle la autoridad legal para tomar decisiones.
8. ¿El equipo del IEP que se reunió al final del año escolar anterior recomendó alguna prueba, revisión o seguimiento en el otoño? Si es así, es hora de registrar esa reunión ahora.
9. ¿Hay algún cambio inesperado en el programa o la escuela de su hijo que usted desconocía en la reunión anterior del IEP?
10. ¿Se desarrollaron en su hijo nuevas inquietudes, comportamientos o problemas durante el verano que no se discutieron en la reunión del IEP de fin de año?
Así como usted se prepara con ropa y útiles nuevos, también debe considerar si está “listo para la educación especial” para el nuevo año.
Desafortunadamente, he visto muchos casos en los que año tras año se pierde porque los asuntos “se pasaron desapercibidos” o porque el equipo del IEP tardó más de lo necesario en reunirse para revisar la información actualizada. Si es diligente al considerar estos temas al principio del año escolar, cada año, es mucho más probable que obtenga resultados positivos.
